MasterD Opina

Silvia nos manda una colaboración a la que gustosamente damos cabida en este blog.

Que cunda el ejemplo

«Cuando acabas la carrera te plantas en tu casa con el titulo en la mano y piensas ¿Y ahora que? ¿Por donde empiezo?

Comienzas a buscar trabajo, y agobiarte pensando en cuando podrás poner en práctica todo lo aprendido.  Mandas un par de curriculums a las empresas que más te interesan y no te llama nadie. ¿Cómo puede ser esto? ¿Si eres recién licenciado?

Sigues echando curriculums, cuando por fin te llaman y acudes a la entrevista, te piden un montón de requisitos para cubrir el puesto que ha salido ofertado. ¡Menuda mala suerte! ¡Y yo que pensaba que esto de encontrar trabajo era pan comido!

Te das cuenta que hay muchos candidatos para un puesto de trabajo y que algunos de ellos están mejor preparados que tú; es inevitable ponerse nervioso. Te llaman para hacer la entrevista, te sientas sudando. Empiezan a preguntarte y tus respuestas son nerviosas, sesgadas, casi tartamudeas. Te contestan con un “ya te llamaremos”.

Llegas a casa y piensas, “no me han cogido porque no estoy especializado”. No te das cuenta que no sabes preparar una entrevista de trabajo como debes realizarla para pasarla con nota.

Como no tienes ningún resultado durante un tiempo, decides especializarte. Miras todos los postgrados y masters relacionados con tu formación e intentas encontrar cual de ellos puede ser mejor para complementar tus estudios.

Las posibilidades son amplias y en ocasiones es difícil decidir en que postgrado o master debes matricularte. La decisión última esta en tus manos por lo que ver y comparar entre unos y otros es vital para decidirse.

Pero…. ¿cuándo vamos a dejar de estudiar? La especialización es un ciclo vicioso, siempre vas a tener algo que aprender, alguna técnica, herramienta o proceso nuevo. Desde la Educación Secundaria  comenzamos a elegir y a especializarnos en una rama u otra.

En algún momento, tendremos que dejar de estudiar para buscarnos un trabajo. Pero al hacerlo nos decepcionamos porque siempre hay alguien con mayor preparación que nosotros. La comparación con otras personas nos desilusiona e intentamos ser mejor que ellos preparándonos más.

Primero deberíamos prepararnos para pasar un proceso de selección y luego especializarte, si lo crees conveniente para conseguir el puesto deseado.

Las empresas cada vez valoran más aspectos como trabajo en equipo y la personalidad. En el proceso de selección hacen distintos tipos de pruebas que nunca hemos hecho, como test psicotécnicos y entrevistas colectivas.

Todos deberíamos prepararnos para pasar una entrevista de trabajo, para escribir un buen CV o una carta de presentación, antes de empezar a especializarnos. Es un punto importante para encontrar trabajo.

Esta necesidad se ha detectado hace mucho, pero la educación reglada no ha puesto solución. Hay empresas de formación como MasterD que en todos sus cursos que ofertan incluyen un curso de búsqueda activa de empleo, que pulen estos aspectos. Obteniendo alumnos que tienen mayor capacidad para encontrar el puesto deseado».

Información esencial sobre las oposiciones más demandadas en España

La seguridad del empleo público se muestra como la meta deseada para más y más personas cada día. La actual situación económica, en la que muchos temen por su futuro laboral, empuja hacia la búsqueda de mayor estabilidad profesional a número creciente de trabajadores.

Para todos los que en estos momentos están pensando en la posibilidad de enfocar su vida hacia la consecución de un empleo público: los expertos docentes del Grupo MasterD multinacional de la formación y líder en España en enseñanza abierta han elaborado una tabla informativa con los datos esenciales que deben conocer quienes desean acceder a algunas de las plazas de empleo público más demandadas en España.

Marimar, desde el departamento de tutores de MasterD nos remite un post que invito a leer a quienes nos siguen en este medio.

En las décadas de los 80 y 90 los adultos demandaban actividades más creativas para pasar sus ratos de ocio y su tiempo libre. Sin embargo, esto ha ido evolucionando y con el cambio de siglo los adultos empiezan a tener otras inquietudes más dirigidas hacia una formación especializada. En los últimos años, la mayoría de nosotros seguimos aprendiendo en nuestro día a día, a pesar de no ser ya unos niños, y nos surgen constantemente nuevas inquietudes. Cada vez los padres se preocupan más por la educación de sus hijos y por la suya propia, y cada vez los hijos son más conscientes de los estudios que la sociedad les exige, es decir existe un creciente interés por la educación.

Por todo ello, muchas son las personas que retoman sus estudios a una edad que la sociedad considera poco habitual. Nuestros alumnos en MasterD en muchas ocasiones se vieron obligados a abandonar en su día los estudios debido a diferentes factores como pueden ser una situación familiar difícil, falta de tiempo, falta de recursos económicos, cuidado de hermanos más pequeños… Para todos ellos MasterD ofrece el curso para superar la prueba de acceso a mayores de 25 años, en el que encontramos una gran variedad de alumnos pero todos con un factor común, la motivación.

Este cursos permite al alumno estudiar en el momento del día que prefiera, con un tutor a distancia con el que puede contactar a través de nuestro campus virtual para resolver sus dudas, con un servicio del preparador disponible en nuestras delegaciones de toda España, con exámenes tipo test, preguntas cortas y desarrollo… y lo más importante pudiendo elegir aquellas asignatura que más le gusten.

La educación, desde este punto de vista, es un reto utópico en otro tipo de enseñanzas ya que nuestros alumnos estudian porque les apetece, porque les gusta, porque aprenden, porque pueden expresarse, porque pueden preguntar, porque pueden sentir curiosidad…y eso es sin duda lo más importante.

Un saludo, Marimar.

Quique Rodríguez, redactor en Expansión nos trae una información muy interesante que podemos ver en: http://www.expansionyempleo.com/2009/01/12/desarrollo_de_carrera/1231755826.html

«Es bien sabido que uno de los capítulos presupuestarios de las empresas que más se resiente en las etapas de dificultades económicas es el de la inversión destinada a la formación de su plantilla. Tras largos años de vacas gordas en los que especialmente las grandes compañías aumentaban cada año la partida dirigida a mejorar la cualificación de sus profesionales, en 2008 comenzaron a aparecer los primeros temores a una drástica contracción de estas políticas, especialmente en los últimos meses. Sin embargo, como los peores augurios financieros y macroeconómicos empezaron a extenderse en la recta final del pasado año, el ejercicio parece haberse saldado razonablemente. De esta forma, lo peor podría estar por llegar a lo largo del presente año, señalan algunas empresas de servicios de formación. Pere Fernández, director general de Epise, consultora española del sector, calcula que el año anterior ha podido cerrarse con un retroceso de la inversión en formación cercano al 20% y que el presente 2009 podría constreñirse al menos entre el 20% y el 30% respecto a los niveles ya recortados de 2008».

Estamos de acuerdo con esta información pero también estamos de acuerdo con que la formación de los profesionales es algo ineludible para que cualquier empresa pueda enfrentarse a su tarea con ciertas garantías de éxito.

Por eso en MasterD, que creemos que la formación es «driver» necesario para le éxito, vinculamos el esfuerzo que hace (y debe seguir haciendo) la empresa con el esfuerzo del trabajador.

Entendemos que la mejor manera de estableces este vínculo es: la empresa paga los costes que suponga la formación del colaborador de turno «sí y solo sí» (resaltamos este condicional) el colaborador o empleado aprovecha (y demuestra este aprovechamiento) de la formación recibida.

Un ejemplo: MasterD costea a sus trabajadores la formación en inglés o chino, pero si el trabajador no alcanza el aprobado en el examen, tendrá que abonar los costes de su formación.

MasterD, de este modo hace buena esa manida sentencia clásica: «do ut des», te doy para que me des.

¿Por qué MasterD está haciendo una apuesta tan importante por la TIC?

Veamos algunas razones en este sentido.

La introducción de las TIC ha provocado cambios importantes en la organización, tanto interna como externa, de las empresas. El cambio más significativo es la capacidad de la empresa para interconectar los departamentos y cada uno de los trabajadores de la empresa (y así poder compartir información, coordinar actividades, realizar operaciones en tiempo real), para trabajar en red con otras empresas y entre empresas y clientes. Las tecnologías de la información facilitan la descentralización del trabajo y la coordinación de tareas en una red interactiva de comunicación en tiempo real, ya sea entre continentes o entre plantas de un mismo edificio.

La tecnología también contribuye a aumentar la competencia, ya que condensa el tiempo y el espacio. Ello ha acelerado el proceso de externalización de algunos procesos de las actividades empresariales que antes se hacían dentro de la misma empresa, las ventas de empresa a empresa y las ventas directas de empresa a consumidor.

Las TIC también han contribuido a aumentar la eficacia de las empresas, ya que ayudan a llevar un control más ajustado de los inventarios y de la entrega de los productos. Las entradas y salidas justo a tiempo han reducido enormemente los costes de intereses. Las comunicaciones con los clientes también son más fluidas.

El trabajo en red ha introducido una nueva lógica empresarial, en la que las jerarquías dinámicas y las formas de organización se basan en las conexiones interactivas entre diferentes niveles y cargos dentro de la empresa, entre empresas y dentro del mercado. Las tecnologías de la información permiten una flexibilidad mayor y un trabajo en red más intenso, que pone de relieve la interdependencia, la interacción y la constante adaptación a un entorno en cambio continuo.

Este entorno afecta a los trabajadores de las empresas y crea una cultura de trabajo individual en red. El trabajo individual en red es una buena forma tanto de conocer las condiciones laborales, los proyectos y las innovaciones de otras empresas como de hacer movimientos laborales estratégicos dentro de un mercado laboral flexible. Con el correo electrónico e Internet, el trabajo individual en red no tiene límites ni espaciales ni temporales. Los trabajadores de una empresa, si tienen la capacidad y la voluntad para hacerlo, pueden tener acceso a trabajadores de otras empresas desde su puesto de trabajo o desde el ordenador de su casa. Las empresas que se mueven mejor por la red tienen más posibilidades de triunfar, ya que disponen de más información y más contactos.

Internet ha revolucionado las posibilidades, a través del comercio electrónico, de hacer negocios entre empresas y entre empresas y consumidores finales, sobre todo gracias a la creación de mercados mucho más eficientes. Ahora, los consumidores pueden encontrar mucho más fácilmente al proveedor de bienes y servicios más barato.

Las empresas no sólo trabajan más en red, sino que utilizan las TIC para reducir costes de inventario y para aumentar la productividad laboral y del capital mediante un control mucho más riguroso de la calidad del producto, de análisis de los datos de ventas, del márketing y del proceso de producción, así como un control más riguroso de los procesos laborales. La velocidad y exhaustividad con las que se pueden reunir y analizar datos sobre ventas y costes, junto con unas estructuras de producción más flexibles, permiten que las empresas puedan reaccionar con mucha más celeridad en respuesta al cambio económico.

MasterD sabe que la superviviencia de una compañía solo es posible si está con los tiempos.

¡Qué vida la del estudiante! A la tradicional cuesta de la vuelta de vacaciones (y en periodo de crisis, nada menos) siempre referida a la economía y los buenos propósitos hay que añadirle la presión que nuestros estudiantes tienen que padecer; los exámenes que están a la vista.

Pero ¿cómo podemos, al menos, paliar esta angustia? En MasterD, empresa líder en el sector de la formación abierta tenemos claro que para aprobar, además de estudiar hay que saber cómo estudiar y cómo enfrentarse a las pruebas.

Aquí  brindamos alguna de las pistas de lo que trabajamos con nuestros alumnos:

• Mentalízate de que estudiar es un trabajo. Compórtate como si fueras un trabajador autónomo. Los resultados, casi siempre van ligados al tiempo dedicado.
• Planifícate en función de tu disponibilidad horaria y dificultad que presenta la materia a la que te enfrentas.
• Rentabiliza tu tiempo de ocio en lo posible, vinculándolo con alguna de las materias de estudio.
• Organízate. Hay tiempo para todo. Pero no todo el tiempo para una sola cosa.
• No te dejes seducir por los ‘okupas’ del tiempo. El café, la caña, la llamadita o el sms, o el coleguita que te cuenta la última están bien pero para el rato de ocio.
• Apaga el móvil (messenger y compañía). Él está a tu servicio, no tú al suyo. 

En todo caso recordamos que estudiamos, entre otras cosas, como preparación para acceder al mercado laboral, y la experiencia que tenemos en MasterD es que el acceso al mercado laboral no viene condicionado solo por la capacitación técnica o profesional.

Cada vez más, las empresas buscan que el perfil de sus empleados tenga, además de esta aptitud, otras actitudes entre las que destaca la proactividad, la capacidad de adaptación, el deseo de mejora, la capacidad de esfuerzo, la altura de miras… una disposición, en suma, a la que en el momento de la preparación también hay que prestarle una atención destacada; estas actitudes, al final, suponen el elemento diferencial entre los candidatos a un puesto de trabajo.

Así, para conseguir que el estudio nos lleve a la meta del mercado laboral hace falta:

• Capacitación profesional. Aptitud.
• Conocimiento de lo que el mercado laboral precisa en cada momento. Así que, estudiar no debe evitar que uno lea y esté al día de lo que pasa en su entorno. Preparase no es sinónimo ‘encerrarse’
• Una actitud positiva, proactiva, con capacidad de adaptación y asimilación del cambio. Voluntad de formación permanente y actualización profesional.
• Carácter competitivo, de voluntad de desarrollo y promoción profesional y personal.
• Una buena técnica activa de búsqueda de empleo.

No nos engañemos, estudiar tiene un coste personal. La lectura puede ser gratificante, pero el estudio es una tarea que exige un esfuerzo.

Estudiamos por muchas razones, en ocasiones, incluso por la menos deseable: la obligación. Pero no debemos perder de vista cuál es el obejetivo del estudio.

En nuestra opinión, el objetivo del estudio es la preparación. Por eso, MasterD es un centro de entrenadores-preparadores.

Porque hay muchos términos que pasan por ser sinónimos de enseñanza, pero los matices son importantes, no es lo mismo estudiar que formarse, o saber que prepararse. Estaremos de acuerdo en que hay quien pasa por la universidad, pero lamentablemente la universidad no pasa por él.

No siempre hay que conocer algo para aplicarlo o sacarle rendimiento. Yo mismo (y me imagino que hay muchos como yo) no sé cuáles son los fundamentos de la dirección asistida de los vehículos y tengo el atrevimiento de conducir. Tampoco sé muy bien lo que es una anadiplosis (ni otras muchas figuras literarias) y disfruto de la lectura.

Los centros educativos -según nuestra opinión- demasiadas veces se vuelcan y dedican demasiado tiempo en conocimientos poco prácticos.

Un ejemplo: le pregunto al lector ¿cuánto hace que no ve un «número mixto» en un mercado o en la calle? Sin embargo, en las escuelas dedican un tiempo precioso a operar con ellos. Hay muchos más. En la universidad más aún.

Mientras tanto, las empresas dedicadas a la formación tienen que pensar no el curriculum, sino en lo que el cliente necesita, no podemos olvidar que estas empresas son medidas por los resultados, tienen que preparar a sus alumnos ofreciendo algo más que contenidos, ofreciendo soluciones reales a los problemas de sus alumnos – clientes. (Sí, clientes, otro gallo cantaría si los centros educativos consideraran a sus alumnos como clientes).

Recordemos que  esta empresa: MasterD, tiene cada año 25000 alumnos nuevos -más que algunas universidades-. Si contáramos los alumnos de otros centros los números podrían (deberían) poner los pelos de punta a algunas instituciones.

¿Por qué hay clientes para este tipo de empresas?

Porque este tipo de empresas ha comprendido de hace tiempo que la enseñanza es algo más que el estudio, la razón de ser de la enseñanza es la preparación.

Una preparación que permita a cada uno enfrentarse con éxito a sus retos de futuro, tanto personales como familiares y profesionales.

Cada vez más debemos estar más preparados para estar perfectamente integrados en esta sociedad tan cambiante y por eso, cada vez más, tenemos que aceptar que el estudio con esta perspectiva es irrenuciable.

Los hay que piensan que trabajar es un «mal necesario» son quienes consideran el trabajo diario como algo necesario para poder vivir.

Sin embargo, sabemos que hay quien hace lo imposible por encontrar un trabajo y, por si fuera poco lo anterior, los hay (cada vez más) que se aburren singularmente en su puesto de trabajo. Con este enfoque está claro, la depresión lleva camino de ser una enfermedad creciente en la sociedad de hoy.

¿Qué podemos hacer?

En nuestra opinión el problema real está en que no podemos (por lo menos no debemos) obligar a las personas adultas y responsables a hacer las tareas del trabajo que tengan encomendado; hay que conseguir que quieran hacerlas.

Desde este punto de vista está claro que una de las tareas de los directivos de las empresas, hoy, transciende los conocimientos técnicos o las capacidades de negociación, que se les suponen.

Cada vez más las empresas necesitan que los trabajadores tengamos una meta concreta y digna de nuestro orgullo personal. Hay quien pica piedras, hay quien picándolas es un experto técnico y las hace iguales y; hay quien, haciendo lo mismo que los anteriores se sabe «constructor de catedrales».

Cuando nos sentimos «constructores de catedrales», cuando conocemos (y nos reconocen) que somos parte importante de lo que estamos haciendo, no cabe la desgana laboral. Surgen espontáneamente la ilusión, los retos, la innovación, el desarrollo personal y profesional y, además, el beneficio.

Un beneficio de todos y para todos; la persona, la empresa y la sociedad.

¿Cómo se puede conseguir que alguien se sienta motivado o se motive personalmente? Convirtiéndole en un triunfador y arrancando de él un compromiso personal acorde con su capacidad y potencial.

Una visión que es clara en Master-D y que ha conducido a la compañía a crear una red de profesionales docentes cuyo denominador común es el sentimiento de «entrenador», de motivador; porque la mejor motivación es aquella que está orientada a la acción, es decir, propone algo concreto y que supone un reto y un orgullo para quien lo debe liderar.

Para superar la desgana laboral tenemos que conseguir hacer lo que nos gusta y sentirnos orgullosos de hacerlo. Una vez conseguido es seguro que nos plantearemos otros retos, como hacen los triunfadores.